Um sonho que virou realidade em Santos (SP) amplia os horizontes e desperta o sonhar e o querer mais.
Oficina de dança no mar: estudantes interagem com o ambiente, explorando o sentir, o movimento e a conexão com a natureza.
Foto: Angélica Evangelista
Santos, cidade litorânea do Estado de São Paulo, conhecida pelo maior porto da América Latina, construiu identidade singular como Cidade Educadora. Nesse território oceânico emerge o Núcleo Educacional Emissário, localizado no Parque Roberto Mário Santini, à beira-mar e em frente à Ilha Urubuqueçaba, materializando uma educação pública que transforma o território em sala de aula e o mar em parceiro pedagógico.
O Núcleo Emissário integra o Programa Jornada Ampliada de Santos, destacando-se pela integração entre educação, território e Cultura Oceânica. Construído em 2008, sobre o emissário submarino responsável pelo tratamento de dejetos, o parque foi apropriado pela Secretaria de Educação (SEDUC) para criar um espaço destinado às atividades do tempo integral diferenciado. Ali, crianças e adolescentes aprendem a surfar, praticam ioga na areia, dançam ao som das ondas e desenvolvem sensibilidade socioambiental. Após reformas recentes, o espaço ganhou infraestrutura profissional e virou ponto turístico.
Assim, o Núcleo Emissário materializa a vocação educadora de Santos, transformando o oceano em território pedagógico.
“Por isso que o nome do Projeto é Território do Sonhar, porque eles não têm esse acesso e chegam aqui e você amplia o horizonte. E aí, você desperta esse sonhar, do querer mais.”
Felipe da Silva Marques Salles, professor articulador de Núcleo de Educação Integral [PANEI], do Núcleo Marapé I
Estudantes da rede pública de Santos exploram a área externa do Núcleo Educacional Emissário, localizado na orla da praia.
Foto: Letícia Barcellos
“Não tem como não ser apaixonada por aquele ambiente. Até num dia de tempestade! Teve uma reviravolta no vento, dei uma aula de previsão do tempo, mostrando as ondas, os rios aéreos.”
Simone Henriques, educadora social do Laboratório de Saberes do Núcleo Ponta da Praia
O espaço da escola ocupado pelo projeto permite a realização de diversas atividades de consciência ambiental.
Foto: Equipe de pesquisadoras do Projeto Experiências Inspiradoras
“Ele já reclama no dia que muda o tempo. ‘Logo no meu dia de participar, eu não posso ir?’”
Francisco Wilson Carvalho, pai do estudante Ryan de Sousa Carvalho, 9 anos, do 3º ano do Ensino Fundamental da Unidade Municipal de Educação Pedro II
A CONSTRUÇÃO DE UMA REDE DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
“A gente vai fazendo marolas para tentar fazer um grande movimento coletivo.”
Débora Gil, supervisora de ensino da Unidade Municipal de Educação Professor João Papa Sobrinho
Com cerca de 430 mil habitantes, Santos figura no topo do ranking nacional do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM). Seu desenvolvimento é impulsionado pelo Porto, pelo turismo e, sobretudo, por políticas públicas de qualidade, especialmente em educação, compromisso reconhecido internacionalmente em 2008, quando ingressou na Associação Internacional das Cidades Educadoras. Como ressalta a Secretária de Educação, Audrey Kleys Cabral de Oliveira Dinau, “nós somos uma CidadeEducadora, então entendemos que todos os cantos proporcionam um aprendizado a essa criança.”
A vocação de Santos, como Cidade Educadora, se materializou em intervenções urbanas que transformaram espaços públicos em territórios de aprendizagem. Assim, Santos demonstra que a Educação Integral se constrói não apenas dentro das escolas, mas por meio de uma gestão urbana que valoriza a cidade como lócus de ensino, convívio e transformação social.
A Educação Integral começou com um sonho coletivo. Em 2004, educadoras(es) visionárias(os), inspiradas(os) por Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, desenharam uma política pública revolucionária: uma rede de proteção e oportunidades na qual a(o) estudante pudesse permanecer o dia todo em ambiente educativo, integrado socialmente e em diálogo com sua cidade. O sonho tomou forma em 2005, com um projeto-piloto, na Unidade Municipal de Educação (UME) Oswaldo Justo, cujo sucesso pavimentou o caminho para a promulgação da Lei Municipal nº 2.394 (Santos, 2006), que oficializou o Programa Escola Total, atualmente chamado Programa Jornada Ampliada. Era a semente de uma grande transformação.
O crescimento foi rápido e sólido. Atualmente, por meio do Programa Jornada Ampliada, a Rede Municipal atende mais de 9.000 crianças, adolescentes e jovens da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (de um total de cerca de 18 mil matriculadas(os), contemplando todas as UMEs e chegando a cerca de 70% de atendimento em Tempo Integral.
A história de Kelvin de Oliveira Farias evidencia como políticas de Educação Integral atravessam trajetórias, criando ciclos virtuosos e formando profissionais comprometidos. Filho de trabalhadoras(es), ele passava o dia inteiro na escola: de manhã, no ensino regular, e à tarde, na Jornada Ampliada. Essa experiência foi determinante para que ele se tornasse educador.
Conheça o Decreto nº 10.716 de 13 de fevereiro de 2025 que regulamenta, no âmbito do município de Santos, o Programa Jornada Ampliada/Escola em Tempo Integral. Acesse aqui.
Na rede pública de Santos, as(os) estudantes têm a oportunidade de ocupar espaços culturais da cidade, como o Museu Pelé.
Foto: Equipe de pesquisadoras do Projeto Experiências Inspiradoras
“Quando tinha 6 ou 7 anos, eu fiz parte da primeira Jornada Ampliada de Santos, lá na Zona Noroeste que, hoje, é o Núcleo Sambódromo. Agora, eu sou educador, graças aos professores que eu tinha.”
Kelvin de Oliveira Farias, educador social de Jogos e Esportes do Núcleo Marapé I
A política de Educação Integral de Santos nunca parou de evoluir. Com a criação da Seção de Educação Integral (SEINT), em 2020, o tema ganhou um núcleo central de monitoramento, assessoria e avaliação, articulando-se com todos os departamentos da SEDUC.
Estudantes participam da oficina de basquete 3×3, em diferentes espaços de aprendizagens do Núcleo Educacional Emissário.
Foto: Letícia Barcellos
EIXOS ESTRUTURANTES DO CURRÍCULO DO PROGRAMA JORNADA AMPLIADA
- Eixo de Orientação Pedagógica: as habilidades são desenvolvidas em oficinas como laboratório de saberes, jogos pedagógicos, Educação Ambiental, contação de histórias, robótica, cozinha experimental, rádio e TV. Cada atividade é um convite para a vivência, experimentação e aprendizagem pelo fazer;
- Eixo de Esporte e Movimento: o corpo ganha protagonismo por meio de jogos e brincadeiras, atletismo, capoeira, dança, esportes radicais e yoga, promovendo cuidado, expressão corporal, socialização e bem-estar;
- Eixo de Arte: estudantes exploram artes visuais, dança, espaço maker, teatro e música, despertando olhares sensíveis, encantamento pelo belo e respeito pelas diversas formas de expressão. Cada criação revela o olhar único de cada estudante, dando forma às múltiplas linguagens.
Diante dos desafios relacionados ao limite do espaço físico disponível para receber as(os) estudantes, a rede se diversificou em três modelos de atendimento:
MODELOS DE ATENDIMENTO DO PROGRAMA JORNADA AMPLIADA
- Escolas de Tempo Integral: com matriz curricular para o turno regular e ampliado;
- Modelo híbrido: Escola de Tempo Integral e parcial, no mesmo prédio, garantindo conforto e proximidade com as ações pedagógicas;
- Núcleos educativos: espaços distribuídos pela cidade, para onde as(os) estudantes são transportadas(os) com ônibus escolar ofertado pela prefeitura para vivências diversificadas, conforme currículo santista de Educação Integral.
“Ela fala muito bem desse Projeto. Conta das coisas que vive lá, do que aprende, do esporte. O que ela mais ama mesmo é a capoeira.”
Maria Elisa Nunes da Silva, mãe da estudante Esther Vitória Nunes de Lira Santos, 11 anos, do 6º ano, da Unidade Municipal de Educação Maria Luiza
É nesse cenário que 17 Núcleos Educativos se espalham pela cidade, superando os muros da escola, transformando o tempo e ressignificando os espaços de aprendizado. De segunda a sexta-feira, esses Núcleos recebem estudantes de 29 escolas de Ensino Fundamental em ambiente acolhedor e estimulante, onde o saber se constrói no encontro, na escuta e no fazer coletivo. O impacto dessa rotina é percebido pelas famílias.
Os Núcleos Educativos se afirmam, assim, como espaços de pertencimento e transformação, um campo vivo de experiências no qual cada estudante encontra oportunidades de desenvolvimento integral, descoberta de talentos e construção de sua identidade.
Alunas(os) do Núcleo Emissário aprimoram suas habilidades na oficina de skate, desenvolvendo equilíbrio, foco e novas técnicas.
Foto: Letícia Barcellos
“Eu venho do espaço do Núcleo, onde cada canto da cidade, além de ser um encanto, é um espaço de ensino-aprendizagem.”
Anderson dos Santos Andrade, professor da Coordenadoria de Políticas Educacionais
Saiba mais sobre a estruturação do Programa Jornada Ampliada em Santos (SP) clicando aqui.
“EXPLORAÇÃO DE TERRITÓRIOS”:
TERRITÓRIOS EDUCATIVOS E A CULTURA OCEÂNICA
“Em todo lugar e a toda hora é hora de aprender e hora de ensinar.”
Anderson dos Santos Andrade, coordenador da Coordenadoria de Políticas Educacionais
“Eles são desse território, são moradores do entorno e, muitas vezes, não se apropriam do que é o território deles. Então, a ‘andança’ vai transformar o olhar deles, inclusive, em valorizar o lugar onde eles habitam.”
Carolina Quattrer Pinheiro da Silva, apoio pedagógico da SEINT
Em Santos, na Jornada Ampliada, as(os) estudantes também vivenciam práticas educativas em diferentes locais fora das escolas e dos Núcleos Educativos, percebendo a cidade como espaço educativo. A prática, denominada “Exploração de territórios”, conecta o conhecimento escolar com os espaços da comunidade e os saberes locais, em um movimento de circulação que se estende do entorno da escola a outros espaços culturais e de lazer na cidade.
Com intencionalidade pedagógica, cada passeio, visita ou caminhada potencializa o trabalho das oficinas, tornando-se oportunidade de conhecer e se apropriar de temas do currículo escolar, da realidade das(os) estudantes e da história santista. Assim, o processo de aprendizagem se torna mais significativo e fortalece a identidade e o sentimento de pertencimento em relação à cidade.
“O transporte é super necessário, para que a gente possa desenvolver um projeto com eles. Mesmo não tendo, a escola não pode fechar essas portas. Ainda mais para a Cultura, para a Arte. Nós temos aqui várias atividades em volta da escola. Nós vamos, em tudo, a pé. Fora da escola, eles não têm esse incentivo.”
Sérgio Jorge Júnior, técnico de orientação educacional da Unidade Municipal de Educação Avelino da Paz Vieira
“As crianças que não fazem parte da Educação Integral passam em frente e nunca entraram no museu. Os que já são nossos, eles sabem, conhecem as imagens que tem aqui, respeitam. Então isso é uma questão deles se apropriarem dos territórios.”
Alessandra Almeida de Carvalho, professora articuladora de Núcleo de Educação Integral [PANEI], do Núcleo São Bento/Unidade Municipal de Educação Professor Mário de Almeida Alcântara
Esse trabalho inspira as(os) profissionais que compõem a extensa rede de pessoas envolvidas na experiência. Para as(os) educadoras(es), que atuam ou acompanham a Educação Integral na UME Avelino da Paz Vieira, a única Escola de Tempo Integral no município que intercala as oficinas e as aulas ao longo do dia, a “Exploração de territórios” amplia os horizontes das(os) estudantes. Avaliam que a prática proporciona acesso e oportunidades que, em muitos casos, elas(es) não teriam fora da Jornada Ampliada, além de educar o olhar sobre o próprio território onde habitam.
Os espaços culturais servem, inclusive, de apoio à ampliação do atendimento em Tempo Integral, como é o caso do Museu de Artes Sacras, situado no prédio do antigo Mosteiro de São Bento, construído em 1725. O local tem abrigado, provisoriamente, as oficinas do Núcleo São Bento, situação singular que favorece a vivência e a apropriação desse espaço pelas(os) estudantes.
As possibilidades de estudo exploratório do território são múltiplas e dependem dos conteúdos e abordagens desenvolvidas em cada Núcleo, além de práticas que já fazem parte do currículo e calendário escolar santista.
Em frente à escultura da artista Tomie Ohtake, as(os) estudantes vivenciam uma aula de dança urbana.
Foto: Letícia Barcellos
“Foi um trabalho de formiguinha pra gente ir construindo formas de trazer essa noção da Educação Integral para esse espaço aberto, de maneira a ressignificá-lo.”
Igor de Carvalho Cunha, professor articulador de Núcleo de Educação Integral [PANEI], do Núcleo Embaré
“É importante trazer estudantes de bairros afastados. Mostrar que esse espaço pertence a eles, como pertence a qualquer pessoa que mora em Santos.”
Felipe da Silva Marques Salles, professor articulador de Núcleo de Educação Integral [PANEI], do Núcleo Marapé I
Conheça a Lei Cultura Oceânica (Santos, 2021) nas instituições públicas. Acesse aqui.
Saiba mais sobre os projetos educativos relacionados à Cultura Oceânica, em Santos.
O Programa Jornada Ampliada, em Santos, também se fortalece por meio de outros projetos estruturantes, que são transversais aos eixos curriculares. A tríade temática de Educação Ambiental, Educação para as Relações Étnico- Raciais (ERER) e Literatura e Arte, por exemplo, permeia todas as atividades nos Núcleos Educativos. Na Educação Ambiental, destaca-se o trabalho com Cultura Oceânica, instituído pioneiramente pela Lei nº 3.935 (Santos, 2021), conhecida como Lei do Currículo Azul.
Assim, tanto a Cultura Oceânica quanto a perspectiva de Cidade Educadora permeiam o trabalho no Núcleo Emissário. Santos integra diferentes políticas públicas — Cidade Educadora, Cultura Oceânica e Educação Integral — em uma proposta pedagógica que transforma o território em espaço de aprendizagem, pertencimento e cidadania.
No Núcleo Educacional Emissário, as(os) estudantes utilizam a fonte interativa para novas vivências educativas.
Foto: Letícia Barcellos
NÚCLEO EMISSÁRIO:
PERTENCIMENTO E APRENDIZAGEM À BEIRA-MAR
“O Emissário é um grande presente para nós, porque é uma questão de pertencimento. É um espaço público que foi pensado para as crianças. Então, assim, é deles. Tá lá para eles.”
Verônica da Silva Carvalho, técnica de orientação educacional [TOE], do Núcleo Ponta da Praia
A oportunidade de explorar o território do Núcleo Emissário pelas(os) estudantes, durante a Jornada Ampliada em Santos, é uma experiência singular. Felicidade, diversão, liberdade, afeto, aprendizado, pertencimento, convivência com a natureza. Seu objetivo é trabalhar a integração dos saberes por meio da ampliação dos espaços de aprendizagem, fortalecendo a conexão com a realidade local e desenvolvendo autonomia e protagonismo para aprendizagens mais significativas.
Planejado para atender um núcleo educacional por dia, o Emissário expandiu os muros escolares de 10 escolas em 2024, com capacidade para 230 estudantes diários e, aproximadamente, 4 mil mensais. A SEINT define os agendamentos, priorizando Anos Finais e Núcleos com transporte estruturado, disponibilizando ônibus extras, quando necessário, para garantir acesso de outras UMEs. As(os) estudantes são organizadas(os) por faixa etária e participam de três oficinas baseadas no Currículo Santista.
A rotina começa quando os ônibus trazem estudantes pela avenida à beira-mar. No percurso a pé, pelo Parque Roberto Mário Santini, rumo ao Núcleo Emissário, árvores emolduram o caminho acompanhado pelo ritmo das ondas, cores se misturam e, ao fundo, a praia se estende. Já no Núcleo, as atividades desenvolvidas valorizam o território e suas possibilidades, conectando as(os) estudantes com o ambiente e articulando os três eixos do Currículo Santista de forma integrada. Igor de Carvalho Cunha, professor de Educação Física e Professor Articulador, do Núcleo Embaré, explica: “Por causa desse perfil esportivo do parque, a gente usa o Esporte como fio condutor de todas as outras oficinas”.
No Eixo de Esportes e Movimento, elas(es) se aventuram em esportes radicais, praticam capoeira, surfe, skate, yoga e atividades na praia, descobrindo o prazer de estar com o corpo em contato com os espaços do entorno. No Eixo de Arte, a criatividade é estimulada em oficinas de dança, teatro, música, fotografia e arte urbana. No Eixo de Orientação Pedagógica, são desenvolvidas atividades como mídias digitais, meio ambiente, biografias de santistas, rádio e TV, além de estudos sobre o território. Entre as atividades, no intervalo do lanche, a arquibancada de frente para o mar torna-se lugar de contemplação e conexão. Saborear e descansar ao som do mar, observando a orla, desperta sensações e amplia percepções, tornando esse momento parte da aprendizagem.
“Nas aulas de artes no Emissário tem mais, parece, diversidade. Na escola é mais desenho. Aqui tem mais tricô, crochê, é um pouco diferente.”
Maria Eduarda Ramos, 11 anos, estudante do 6º ano da Unidade Municipal de Educação Edméa Ladevig
“Essa convivência com a natureza é muito boa para eles. Eu adoro a Jornada Ampliada e elas também amam demais.”
Carolina Dias Ferreira, mãe da estudante Cibele Ferreira Hurtado, 13 anos, do 8º ano, e estudante da Marina Ferreira Hurtado, 11 anos, do 5º ano da Unidade Municipal de Educação Lourdes Ortiz
As experiências na praia potencializam a aprendizagem, especialmente nas práticas de ioga e dança próximas à ilha, cujo acesso varia conforme a maré. Nos dias favoráveis, as(os) estudantes exploram autoconhecimento, sensações e relação direta com a natureza. Ao dançarem em sintonia com o movimento das ondas, ampliam seu olhar para o “coreografar da natureza”, desenvolvendo aprendizagens sobre tempo, espaço e ritmo.
Do movimento em contato com o mar surge uma consciência renovada sobre o cuidado com o espaço e a natureza, despertando a urgência da preservação. Essa experiência se conecta aos aprendizados da oficina de meio ambiente, evidenciando como o território integra diferentes dimensões formativas. Ao retornar pelo corredor do parque, permeado por imagens e reflexões sobre o território vivido, as(os) aprendizes da natureza embarcam nos ônibus abastecidas(os) de vivências, memórias e conexão territorial, com expectativa de retornar.
Para as(os) estudantes, vivenciar o Núcleo Emissário significa poder sair da rotina e se divertir na praia, enquanto aprendem em “um dia normal de aula”. O Emissário transforma a percepção sobre o que é estar na escola, integrando aprendizagem, lazer e convivência em um mesmo espaço.
“Meu espaço preferido é a praia, na água, quando a gente tá no surfe, é muito bom. É divertido você poder, na escola, um dia normal de escola, durante a semana, ir na praia com seus amigos. Sai um pouco da rotina.”
Maria Eduarda Ramos, 11 anos, estudante do 6º ano da Unidade Municipal de Educação Edméa Ladevig
“É legal, que a gente vai na praia e depois estuda.”
Larissa de Jesus Silva, 13 anos, estudante do 7º ano da Unidade Municipal de Educação Edméa Ladevig
Esse entusiasmo e alegria também são percebidos pelas(os) educadoras(es) sociais que atuam na oferta das oficinas.
“Aqui é a felicidade deles, eles ficam livres, estudando sobre Santos, sobre a ilha, sobre a orla. É uma aula vivenciada.”
Kelvin de Oliveira Farias, educador social de Jogos e Esportes do Núcleo Marapé I
O caráter público do espaço potencializa ainda mais essa experiência. Essa característica reforça Santos como Cidade Educadora, na qual os limites entre escola e cidade se diluem em prol da aprendizagem compartilhada.
“Nós estamos num espaço público. Temos professores dando aula de skate junto com o nosso educador, pessoas surfando junto com os alunos. A gente vai fazendo essa integração, pra população entender que aquilo ali é a escola atuando dentro do espaço que a cidade nos permite atuar.”
Felipe da Silva Marques Salles, professor articulador de Núcleo de Educação Integral [PANEI], do Núcleo Marapé I
De forma unânime, familiares, estudantes, educadoras(es) sociais e professoras(es) destacam a riqueza e a alegria das vivências concretizadas no Núcleo Emissário.
“O Emissário era um espaço que a família não conhecia. O fato deles irem visitar e participar, ali, faz a gente ir lá, levar eles também nos fins de semana.”
Susana Gonçalves Carvalho, mãe do estudante Nícolas Marques Soares, 13 anos, do 7º ano e do estudante Artur Carvalho Soares, 12 anos, do 6º ano, ambos da Unidade Municipal de Educação Maria Luiza; e da estudante Laura Marques dos Reis Soares, 9 anos, do 3º ano da Unidade Municipal de Educação Pedro II
“Ela não falta de jeito nenhum. Eu tive até que trocar o exame dela um dia porque caiu na quarta-feira. Eu gosto muito desse Emissário, ela adora. É diferente a mãe levar de ir com os amigos. Eu só tenho gratidão pela Jornada Ampliada.”
Aline Medeiros Santos, mãe da estudante Viviany Medeiros Ribeiro, 11 anos, do 5º ano da Unidade Municipal de Educação Lourdes Ortiz
“Aqui é o quintal de casa.”
Melina Lima Florêncio, mãe da estudante Maria Eduarda Casado Lima Barros, 12 anos, do 7º ano da Unidade Municipal de Educação Maria Luiza e da estudante Ana Beatriz Lima Florêncio, 10 anos, do 4º ano da UME Pedro II
A CARA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL EM SANTOS:
CONSTRUÇÃO COLETIVA DE TERRITÓRIOS DE APRENDIZAGENS
O Programa Jornada Ampliada de Santos demonstra que a Educação Integral é construção coletiva e contínua, alimentada por sonhos ousados e fortalecida por marcos legais. Como Cidade Educadora, Santos transforma o território em currículo vivo, capaz de ampliar horizontes e despertar aprendizagens, reconhecendo desafios como valorização profissional, formação continuada e ampliação de transporte em seu ciclo de aprimoramento.
O Núcleo Emissário materializa esse compromisso: território onde mar, cultura e educação se encontram para formar cidadãos plenos e comprometidos com o futuro coletivo. Ali, estudantes e famílias desenvolveram pertencimento territorial, recontextualizaram práticas esportivas radicais, valorizaram o espaço público e ampliaram seu letramento ambiental, provando que educar integralmente, transformando a cidade em sala de aula e o oceano em parceiro pedagógico, é possível e profundamente transformador.
“A gente acaba trazendo a questão da natureza, dessa junção da cidade com o oceano, com as obras de arte, com a história da cidade. Essa integração faz com que esse espaço tenha o chamariz da exploração do território. Ele é a Educação Integral, é a cara da integração.”
Felipe da Silva Marques Salles, professor articulador de Núcleo de Educação Integral [PANEI] do Núcleo Marapé I
REFERÊNCIAS
SANTOS. Lei nº 2.394, de 26 de maio de 2006. Institui o Programa Escola Total no Município de Santos e dá outras providências. Santos: Diário Oficial, [2006]. Disponível em: https://leismunicipais.com.br/a/sp/s/santos/lei-ordinaria/2006/239/2394/lei-ordinaria-n-2394-%202006-institui-o-programa-escola-total-no-municipio-de-santos-e-da-outras-providencias. Acesso em: 15 dez. 2025.
SANTOS. Lei nº 3.935, de 12 de novembro de 2021. Dispõe sobre a promoção da Cultura Oceânica nas instituições públicas e dá outras providências. Santos: Diário Oficial, [2021]. Disponível em: https://leismunicipais.com.br/a/sp/s/santos/lei-ordinaria/2021/394/3935/lei-ordinaria-n-3935-2021-dispoe-sobre-a-promocao-da-cultura-oceanica-nas-instituicoes-publicas-e-da-outras-providencias. Acesso em: 15 dez. 2025.
SANTOS. Decreto nº 10.716, de 13 de fevereiro de 2025. Regulamenta, no âmbito do Município de Santos, o Programa Jornada Ampliada/Escola em Tempo Integral e dá outras providências. Santos: Diário Oficial, [2025]. Disponível em: https://leismunicipais.com.br/a/sp/s/santos/decreto/2025/1072/10716/decreto-n-10716-2025-regulamenta-no-ambito-do-municipio-de-santos-o-programa-jornada-ampliada-escola-em-tempo-integral-e-da-outras-providencias. Acesso em: 15 dez. 2025.
PREFEITURA DE SANTOS:
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Site: santos.sp.gov.br