Quando o Saber Brota da Terra: 10 Anos de Clubes de Ciências do Campo em Nova Santa Rita (RS)

A experiência “Quando o saber brota da terra: 10 Anos de Clubes de Ciências do Campo em Nova Santa Rita (RS)” teve origem a partir de uma iniciativa de extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), vinculada ao curso de Licenciatura de Educação do Campo. Este curso busca promover o diálogo entre os saberes locais das comunidades rurais, nas quais Escolas do Campo estão inseridas, e as áreas do conhecimento, fomentando uma cultura escolar fidedigna e significativa aos participantes do projeto.
Implementado desde 2015, em dez escolas da rede municipal de Nova Santa Rita (RS), para Educação Infantil e o Ensino Fundamental, o projeto é desenvolvido de forma intersetorial e transversal, por envolver também as secretarias da Saúde, do Esporte e Cultura, da Agricultura e do Meio Ambiente. Seu objetivo é proporcionar aos estudantes uma formação integral, desenvolvendo habilidades cognitivas, afetivas, sociais e culturais em sintonia com o meio em que vivem. Entre as principais ações desenvolvidas, destacam-se a parceria com o programa de extensão da UFRGS, com suporte técnico e metodológico; a criação de cooperativas escolares, geridas pelos discentes; e o desenvolvimento de projetos interdisciplinares, articulando, principalmente, as áreas de Ciências da Natureza (Química, Física e Biologia) e Matemática.
O processo de monitoramento e avaliação é conduzido de forma contínua e colaborativa por meio de visitas pedagógicas, reuniões com professores, registros de práticas, produção de portfólios e encontros anuais de socialização.
Como resultados, foram observados a consolidação dos Clube em todas as etapas da Educação Básica municipal e a inspiração na criação de outros clubes em 23 municípios da região; além da produção de artigos científicos, livros, dissertações e teses acadêmicas, que demonstram a potência de uma teoria que nasce da prática viva.
Esta experiência é inspiradora por afirmar uma concepção de Educação Integral que se pauta na articulação intersetorial com diferentes políticas e órgãos públicos, para promover iniciativas voltadas para a construção de escolas sustentáveis em um ambiente socioambiental pacífico, saudável, inclusivo e alinhado aos princípios da sustentabilidade.