Práticas que Integram: Práticas Significativas da Educação em Tempo Integral – Ariquemes-Rondônia

A experiência “Práticas que integram: práticas significativas da Educação em Tempo Integral - Ariquemes-Rondônia” teve origem na implementação da política intersetorial de Educação em Tempo Integral nas escolas de Ensino Fundamental de Ariquemes (RO). Implementada desde 2005, a iniciativa contempla, com o Projeto Burareiro, duas escolas municipais de Ensino Fundamental, a Escola Roberto Turbay e a Escola Ireno Antônio Berticelli, e sete creches municipais, que atendem alunos da Educação Infantil. Seu principal objetivo é fortalecer o atendimento às crianças do Ensino Fundamental por meio de ações intersetoriais, envolvendo educação, saúde, assistência social e cultura.
Na Educação Infantil, são desenvolvidas propostas educativas em que o cuidar e o educar são indissociáveis, como formações continuadas para educadores, reorganização dos espaços escolares, integração curricular com projetos interdisciplinares e com famílias e comunidades, e abordagem pedagógica baseada na escuta sensível e no respeito às infâncias. Nessas escolas, destacam-se os projetos investigativos, que valorizam o protagonismo das crianças e a escuta atenta do professor, as atividades de aproximação da cultura escrita e as vivências significativas e de uso social. Nas escolas de Ensino Fundamental, são ofertadas atividades socioculturais de leitura dinâmica, matemática dinâmica, esporte e lazer, informática educacional, saúde educacional e educação ambiental.
Como resultados, foram observados o compromisso do município com a educação pública de qualidade, equitativa e transformadora; a importância da colaboração entre os entes federativos; a valorização dos profissionais da educação; e a escuta ativa das crianças como sujeitos de direitos.
Esta experiência apresenta um currículo integrado e articulado às práticas sociais da vida cotidiana, orientado por atividades pedagógicas contextualizadas, significativas e diversificadas, que promovem o acesso ao conhecimento, à inclusão e ao desenvolvimento integral dos estudantes.