Escolas Municipais de Tempo Integral, Preservando o Meio Ambiente

Integrar o cuidado com o meio ambiente ao cotidiano escolar, de forma transversal e contextualizada com a realidade local foi o desafio assumido pela experiência “Escolas Municipais de Tempo Integral, preservando o meio ambiente”. Implementada, desde 2025, nas escolas municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental de Tempo Integral das zonas urbanas e rurais de Serra Negra do Norte (RN), a iniciativa tem como objetivo contribuir para a construção de uma cultura ambiental nas escolas públicas de Tempo Integral, plantando sementes de responsabilidade, respeito e esperança por um futuro mais sustentável. A proposta visa promover o protagonismo estudantil; fortalecer o vínculo entre escola, comunidade e meio ambiente; e desenvolver competências socioemocionais alinhadas à Base Nacional Comum Curricular e aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS).
Entre as principais ações desenvolvidas, destacam-se as oficinas temáticas e rodas de conversa, a criação de hortas, a realização de caminhadas ecológicas e mapeamento ambiental local, a produção de brinquedos, vídeos e maquetes e o estabelecimento de parcerias locais.
O processo de monitoramento e avaliação é participativo e formativo, envolvendo gestores, professores, estudantes e comunidade no acompanhamento dos objetivos, do engajamento e do impacto das atividades nos alunos. Para tanto, são utilizados registros fotográficos e relatórios das atividades; portfólios, roda de conversa ou autoavaliação dos estudantes; entrevistas ou formulários simples aplicados a professores e familiares; e observação direta.
Como resultados, foram observados maior sensibilização ambiental; fortalecimento de aspectos como responsabilidade, empatia, cooperação e respeito ao meio ambiente e à coletividade; integração interdisciplinar; maior envolvimento das famílias e da comunidade local; e implantação de práticas sustentáveis no cotidiano escolar.
Ao apresentar um currículo integrado e articulado às práticas sociais da vida cotidiana, esta experiência supera a fragmentação curricular e orienta uma perspectiva interdisciplinar que promove uma educação ambiental transformadora e valorização do território onde a escola está inserida.