Escola da Terra: Um Modelo de Educação Integral, Sustentável e Transformadora
A percepção de que as práticas pedagógicas convencionais, descoladas do território e da vida dos estudantes, pouco contribuíam para sua autonomia, pertencimento e protagonismo deu origem à experiência “Escola da Terra: um modelo de Educação Integral, Sustentável e Transformadora”. Implementada desde 2024, na Escola Municipal da Terra Professor Nicandro Hosana Batista, na Cidade Ocidental (GO), com crianças do Ensino Fundamental, a iniciativa tem como desafio formar sujeitos críticos, sensíveis e atuantes, capazes de compreender os desafios socioambientais contemporâneos e propor soluções criativas e sustentáveis a partir da realidade onde vivem.
Para isso, foram criados espaços educativos integrados à natureza, como a sala de aula ao ar livre, a trilha ecológica, hortas agroecológicas, o viveiro de mudas, o minhocário, o tanque de peixes, com sistema de aquaponia, e o meliponário, com abelhas sem ferrão. Nesses espaços, são realizadas oficinas e vivências formativas em tempo integral, com atividades que incluem jardinagem, compostagem, observação do céu no miniplanetário, coleta e análise de resíduos, música, teatro, jogos cooperativos, artes e rodas de conversa sobre cuidado com a vida e o planeta. Outras ações desenvolvidas foram a implementação do PAIS (Produção Agroecológica Integrada e Sustentável); a criação do sistema de reaproveitamento da água do bebedouro dos alunos, destinada à irrigação das hortas, promovendo o uso consciente dos recursos hídricos; e o recebimento de alunos visitantes de outras escolas da rede pública.
O processo de monitoramento e avaliação é conduzido por meio de registros reflexivos, diários de bordo e murais colaborativos, rodas de conversa e autoavaliações periódicas com os alunos, com uso de indicadores qualitativos e quantitativos.
Como resultados, foram observados ampliação da atenção à sustentabilidade socioambiental, melhoria no desempenho escolar e fortalecimento dos vínculos afetivos com a escola e a comunidade.
Pautada em uma aprendizagem baseada na preservação do meio ambiente, esta experiência se orienta por uma perspectiva interdisciplinar, com uso de materiais didáticos e pedagógicos contextualizados, significativos, acessíveis, diversificados e sustentáveis.