Arranjos Curriculares em Tempo Integral: Um Relato de Experiência na Escola Municipal Professora Iracema Maria Vicente no Município de Campo Grande (MS)

O empenho local para aprimorar a qualidade da educação e expandir as oportunidades para os estudantes, priorizando regiões de maior vulnerabilidade socioeconômica, deu origem à experiência “Arranjos curriculares em Tempo Integral: um relato de experiência na Escola Municipal Professora Iracema Maria Vicente no Município de Campo Grande (MS)”.
Implementada desde 2009, na Escola Municipal Professora Iracema Maria Vicente, uma das primeiras instituições de ensino em período integral de Campo Grande (MS), a iniciativa oferece uma aprendizagem de qualidade por meio de um currículo integrado e diversificado. De forma democrática, o currículo que integra as áreas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi construído pela Secretaria Municipal de Educação e pela comunidade escolar, buscando o aprofundamento em experiências de aprendizagens culturais e esportivas. A rotina dos estudantes é organizada com intencionalidade, com cinco refeições diárias e uma jornada ampliada, que contempla as práticas educativas de hábitos sociais.
O processo de monitoramento e avaliação é conduzido durante o Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC), um espaço semanal para a equipe gestora e os professores discutirem e refletirem sobre o projeto pedagógico. A evolução do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) reflete o impacto positivo da escola, que tem se consolidado como um pilar para a construção de uma educação de qualidade e equitativa.
Esta experiência percebe os estudantes em sua integralidade e busca transformar a cultura escolar em uma educação plural, participativa e integrada à realidade do território, demonstrando avanços no planejamento, implementação, monitoramento e avaliação da política na rede.