Rimas de um Mesmo Poema: A Gestão Democrática Construindo a Escola Integral em São Fidélis (RJ)

A experiência “Rimas de um mesmo poema: a gestão democrática construindo a Escola Integral em São Fidélis (RJ)” teve origem a partir da implementação do tempo integral na Rede Municipal de Ensino de São Fidélis (RJ). A iniciativa ocorre, desde 2025, na Escola Municipal Albertino Nascimento, no distrito de Colônia, e tem como objetivo promover o desenvolvimento integral dos estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, potencializando habilidades cognitivas, sociais, emocionais e culturais.
Para formá-los como sujeitos críticos, ativos e comprometidos com sua comunidade, oferece atividades marcadas pela gestão democrática e pelo diálogo. Entre as principais ações, destacam-se a criação de uma equipe responsável pela mediação e coordenação das atividades pela Secretaria de Educação; a seleção de materiais teóricos e referenciais para estudos e discussões; e a criação da portaria que institucionalizou a Política de Educação Integral. Importante destacar também a implementação de um projeto-piloto na escola, que envolve professores, gestores, equipe pedagógica, associação de pais e mestres e grêmio estudantil, e a troca de experiências com um município vizinho, com prática consolidada na Educação Integral.
O processo de monitoramento e avaliação é contínuo e conduzido por meio de observação participante das práticas pedagógicas, entrevistas com a comunidade escolar, análise de projetos, planos de aula, relatórios pedagógicos e registros de frequência dos estudantes, com base nos critérios de integração curricular, protagonismo estudantil, formação continuada de professores, equidade e permanência escolar.
O engajamento estudantil pode ser observado pela alta frequência e pelo entusiasmo nas atividades propostas. Foram constatados também fortalecimento na forma como a comunidade percebe o espaço escolar e construção de um sentimento coletivo de pertencimento e responsabilidade.
Esta experiência é inspiradora por promover processos de escuta, diálogo e participação na escola, com gestão democrática e envolvimento da comunidade escolar.