Currículo Integrado e Práticas Pedagógicas na Educação Integral em Tempo Integral de Itiruçu (BA)

A meta da gestão municipal de Itiruçu (BA) de realizar a “ampliação progressiva da oferta do tempo integral, ancorada na concepção de Educação Integral que contempla o desenvolvimento cognitivo, físico, social, emocional, cultural e político dos estudantes” deu origem ao projeto “Currículo integrado e práticas pedagógicas na Educação Integral em Tempo Integral de Itiruçu (BA)”. Implementado desde 2017, abrange toda a rede municipal de ensino, composta por dez unidades escolares, sendo sete na sede e três nucleadas no campo, atendendo da Creche aos Anos Finais do Ensino Fundamental. Seu principal objetivo é “promover o desenvolvimento integral dos estudantes, assegurando os direitos de aprendizagem e ampliando as oportunidades educativas, por meio da articulação entre currículo, práticas pedagógicas e o território”.
Entre as principais ações desenvolvidas destacam-se a ampliação gradual da jornada escolar em diferentes unidades da rede, a implementação de currículo integrado e atividades complementares nas áreas de arte, cultura, esporte, ciência, meio ambiente e cidadania, educação antirracista e a reorganização do tempo escolar para adoção de turno único. Outras ações importantes são a formação continuada dos profissionais da educação, a melhoria da infraestrutura física das escolas, o fornecimento de material didático, a promoção de ações afirmativas, por meio do Núcleo de Estudos Afro-brasileira e Indígena de Itiruçu, e a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE), por meio do Centro de Atendimento Educacional Especializado e Multidisciplinar.
O monitoramento e a avaliação são realizados a partir de visitas periódicas às escolas e diálogos com diretores, coordenadores pedagógicos e professores, para reflexão sobre o desenvolvimento das atividades. Entre os indicadores observados estão frequência escolar, desempenho em avaliações internas e externas, participação dos estudantes nas atividades complementares e nível de envolvimento das famílias.
Como resultado, foram observados o desenvolvimento integral dos alunos, a elevação da autoestima, a ampliação da presença das famílias na vida escolar e "a consolidação de uma proposta curricular que reconhece e valoriza a diversidade, promovendo equidade”.
Esta experiência é inspiradora por afirmar uma concepção de Educação integral que apresenta um currículo integrado, integrador e articulado às práticas sociais da vida cotidiana, superando a fragmentação curricular e promovendo a inclusão e a equidade no acesso, permanência e trajetória escolar de todo(a) estudante.