Educar em Tempo e em Sentido Integral: A Experiência de Apucarana (PR)

A experiência "Educar em Tempo e em Sentido Integral: a Experiência de Apucarana (PR)" teve origem com a institucionalização da Educação Integral, no município de Apucarana (PR), por meio de Lei Municipal em 2001, transformando-a em uma política pública de importante referência nacional.
O principal objetivo é proporcionar uma formação ampla e significativa aos estudantes, com jornada estendida de nove horas diárias, indo além do reforço pedagógico. Entre as principais ações desenvolvidas destacam-se: a ampliação curricular, com inclusão de aulas de música, dança, artes marciais, práticas esportivas, educação ambiental com hortas escolares e o ensino de Libras, inglês e espanhol; e a adoção de projetos interdisciplinares, realizados por meio de estudos do meio e demais ações que fortalecem a conexão entre a escola e o território.
O processo de monitoramento e avaliação é conduzido pela observação dos resultados nos indicadores educacionais e na vivência escolar. Apucarana obteve uma das notas do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) mais altas no estado, considerando municípios de seu porte.
A redução na evasão escolar, o aumento do engajamento dos alunos e a melhoria dos indicadores de aprendizagem em português e matemática comprovaram que uma concepção de Educação Integral deve considerar os múltiplos aspectos do desenvolvimento humano, como as dimensões física, emocional, social e cognitiva, e buscar a superação da fragmentação curricular e a adoção de práticas culturais, artísticas, esportivas, de lazer e de brincar diversas.